Ficha 10. 1º FP Básica 2ª Evaluación.

Ficha 10. 1º FP Básica 2ª Evaluación.

Haz las actividades de las páginas 90, 91, 93 y 98

SOLUCIÓN FICHA 10. FP Básica. 2º.  2ª Evaluación

Modalidades oracionales según la estructura sintáctica

    1.      Enumera y explica los distintos modos de oraciones según su estructura sintáctica. 

Según su estructura las oraciones pueden ser personales o impersonales, activas o pasivas y simples o compuestas.

§  Son personales si poseen un sujeto personal, que puede estar en la frase o no, pero se sobreentiende, es decir, es conocido.

§  Son activas si el sujeto realiza la acción del verbo y son pasivas si el sujeto recibe la acción verbal (por ej. las empanadas de hojaldre fueron vendidas por el panadero)

§  Son simples si la oración solo tiene un verbo en forma personal y son compuestas si hay más de un verbo en forma personal.

    2.      ¿Cómo define  dialecto la Real Academia Española? y ¿qué son?

La Real Academia Española los define como un sistema lingüístico derivado de otro que no alcanza la categoría de lengua. Son, por tanto, variaciones de una lengua asociadas a una región geográfica. Son dialectos y no lenguas distintas porque conservan una estructura morfosintáctica igual a la lengua de la que proceden; por lo tanto, son entendibles y no es necesario estudiarlos para poder comunicarse con soltura con el grupo de hablantes que los usan.  Sin embargo, sí se aprecian diferencias fonéticas, morfológicas, sintácticas y léxicas que pueden dificultar la comprensión.

     3.      Haz un esquema con las características de las distintas variedades dialectales de España

 

     4.      ¿Qué otras lenguas hay en España y qué variedades dialectales tienen?

Además del castellano, otras lenguas son el catalán, el gallego y el vasco; y sus dialectos son:

 ■ Del catalán: pallarés, leridano, valenciano y mallorquín. 

■ Del gallego: variantes del oeste de Asturias, El Bierzo y norte de Extremadura. 

■ Del vasco: vizcaíno, guipuzcoano y alto navarro

     5.      ¿En qué zonas de la Península podrías oír estas frases?

 ■ «Si no dices “jarto, jigo y jiguera”, no eres de mi tierra» à Andalucía y Extremadura

■ Me voy a comer todas las pochas, que tengo una garull  à La Rioja.

■ Me esbaré del caballo y me rompí un hueso.  à La Rioja.

■ He metido todos los cómics de mi infancia en el sobrao à León

■ Barrunto que dentro de muy poquito tiempo me van a hacer un regalo  à Extremadura.

■ El albercoque estaba demasiado maduro y no me lo comí. à Murcia

■ Si correrías más deprisa, no te alcanzaría nadie à La Rioja, Navarra, León

■ Las «seresas» están riquísimas en verano  à Andalucía y Canaria

       6.      Completa los huecos:

 ■ Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica se pronuncia en último lugar y se acentúan cuando terminan en n, s o vocal.

■ Las palabras llanas son aquellas cuya sílaba tónica se pronuncia en penúltimo lugar y se acentúan cuando no terminan en n, s o vocal.

■ Las palabras esdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica se pronuncia en antepenúltimo lugar y se acentúan siempre.

       7.      Clasifica estas palabras según su sílaba tónica: 

República, monarquía, liberalismo, absolutismo, rey, monarca, aprobar, votar, estamento, libertad, apátrida, exilio, regencia, invasión. 

: ■ Agudas: aprobar, rey, votar, libertad, invasión.

■ Llanas: monarquía, absolutismo, liberalismo, monarca, regencia, exilio, estamento-

■ Esdrújulas: República, apátrida

       8.      Pon tilde a las palabras que lo necesiten y corrige las tildes que estén mal: Nacion, afrancesados, nacionalismo, Napoleon, liberalismo, modernismo, escribio, romantico, exposicion, opinion, absolutista, Gaudi, Goya, Murcíelago, invasíon, pensaís, arbóles, sonrié, cometeló, aburriás, espéro, Alméria, redaccíon, expósicion, opiníon, Becquér, toníca, silabá, esdrujúla, Monicá. 

Nación, afrancesados, nacionalismo, Napoleón, liberalismo, modernismo, escribió, romántico, exposición, opinión, absolutista, Gaudí, Goya, anterior, Murciélago, invasión, pensáis, árboles, sonríe, cómetelo, aburrías, esperó, Almería, redacción, exposición, opinión, Bécquer, tónica, sílaba, esdrújula, Mónica.

    9.      Verdadero falso.

Los diptongos llevan la tilde en la vocal fuerte (a, e, o). Verdadero.

■  Si en un diptongo hay que pronunciar con más fuerza la vocal débil (i, u), habrá que recurrir a una tilde. Verdadero.

■  Cuando una vocal débil lleva tilde no se deshace el diptongo. Falso.

■  Una vocal débil acentuada se convierte en fuerte y, en la sílaba, se produce un hiato. Verdadero.

■  Un hiato es la unión de una vocal débil con otra fuerte en la misma sílaba. Falso.

■  Los triptongos siguen la misma regla de acentuación que los diptongos. Verdadero.

FICHA 9 .- 1ºFP Básica. 2ª Evaluación

FICHA 9 .- 1ºFP Básica.   2ª Evaluación

1.      Haz un esquema con la estructura de una ciudad

2.      Haz los ejercicios 1 y 2 de la página 85

3.      Haz el esquema de la evolución de las ciudades

4.      Haz un esquema del género lírico

5.      Haz los ejercicios de la página 87.

FICHA 10 FP Básica. 2º. 2ª Evaluación

FICHA 10 FP Básica. 2º.  2ª Evaluación

Modalidades oracionales según la estructura sintáctica

 2.1. Personales o impersonales 

Si poseen un sujeto personal, se denominan oraciones personales. 

-          El sujeto puede estar explícito en la frase: En todos los parques los niños y niñas juegan juntos.

-          El sujeto se deduce de las formas personales del verbo: [Ellos] Entrenan al baloncesto todos los domingos por la mañana.

El sujeto puede estar explícito anteriormente en el texto: 

Cuando se inventaron las máquinas de escribir, yo no había nacido. [Las máquinas] Fueron muy importantes en la época de mis padres.

2.2. Activas o pasivas 

Si el sujeto realiza la acción del verbo, se tratará de una oración en voz activa: El panadero vendió muchas empanadas de hojaldre. 

Si el sujeto recibe la acción verbal, será una oración en voz pasiva: Las empanadas de hojaldre fueron vendidas por el panadero.

2.3.  Simples o compuestas

 Si solo tiene un verbo en forma personal, se tratará de una oración simple: Goya fue un gran pintor del siglo XIX. 

Si hay más de un verbo en forma personal, es una oración compuesta: Los modernistas querían un estilo arquitectónico que fuera distinto al anterior

Dialectos y variedades regionales del castellano en la Península

Un dialecto, según define la Real Academia Española, es un sistema lingüístico derivado de otro que no alcanza la categoría de lengua. El castellano, el catalán y el gallego fueron dialectos del latín que hoy tienen categoría de lengua. 

Los dialectos, pues, son variaciones de una lengua asociadas a una región geográfica. Son dialectos y no lenguas distintas porque conservan una estructura morfosintáctica igual a la lengua de la que proceden; por lo tanto, son entendibles y no es necesario estudiarlos para poder comunicarse con soltura con el grupo de hablantes que los usan.

 Sin embargo, sí se aprecian diferencias fonéticas, morfológicas, sintácticas y léxicas que pueden dificultar la comprensión.

 Las variedades regionales no son «puras», no están aisladas dentro de una frontera, sino que reciben influencia de los territorios vecinos. Las variedades lingüísticas del castellano en la Península, en el  siglo XXI, quedan reducidas a la lengua oral y hay muy pocas manifestaciones escritas de las mismas.

Dialectos de las otras lenguas de España

 ■ Del catalán: pallarés, leridano, valenciano y mallorquín. 

■ Del gallego: variantes del oeste de Asturias, El Bierzo y norte de Extremadura. 

■ Del vasco: vizcaíno, guipuzcoano y alto navarro

Actividades

1.      Enumera y explica los distintos modos de oraciones según su estructura sintáctica. 

2.      ¿Cómo define  dialecto la Real Academia Española? y ¿qué son?

3.      Haz un esquema con las características de las distintas variedades dialectales de España

4.      ¿Qué otras lenguas hay en España y qué variedades dialectales tienen?

5.      ¿En qué zonas de la Península podrías oír estas frases?

 ■ «Si no dices “jarto, jigo y jiguera”, no eres de mi tierra». 

■ Me voy a comer todas las pochas, que tengo una garulla… 

■ Me esbaré del caballo y me rompí un hueso. 

■ He metido todos los cómics de mi infancia en el sobrao. 

■ Barrunto que dentro de muy poquito tiempo me van a hacer un regalo. 

■ El albercoque estaba demasiado maduro y no me lo comí. 

■ Si correrías más deprisa, no te alcanzaría nadie. 

■ Las «seresas» están riquísimas en verano.

Actividades de repaso de las normas de acentuación

6.      Completa: 

Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica se pronuncia en último lugar y se acentúan cuando terminan en …..

Las palabras…………..  son aquellas cuya sílaba tónica se pronuncia en penúltimo lugar y se acentúan cuando ……………

Las palabras ………………… son aquellas cuya sílaba tónica se pronuncia en antepenúltimo lugar y se acentúan cuando …………..

7.      Clasifica estas palabras según su sílaba tónica: 

República, monarquía, liberalismo, absolutismo, rey, monarca, aprobar, votar, estamento, libertad, apátrida, exilio, regencia, invasión. 

8.      Pon tilde a las palabras que lo necesiten y corrige las tildes que estén mal: Nacion, afrancesados, nacionalismo, Napoleon, liberalismo, modernismo, escribio, romantico, exposicion, opinion, absolutista, Gaudi, Goya, Murcíelago, invasíon, pensaís, arbóles, sonrié, cometeló, aburriás, espéro, Alméria, redaccíon, expósicion, opiníon, Becquér, toníca, silabá, esdrujúla, Monicá. 

10.   Verdadero o falso: 

■ Los diptongos llevan la tilde en la vocal fuerte (a, e, o). 

■ Si en un diptongo hay que pronunciar con más fuerza la vocal débil (i, u), habrá que recurrir a una tilde. 

■ Cuando una vocal débil lleva tilde no se deshace el diptongo. 

■ Una vocal débil acentuada se convierte en fuerte y, en la sílaba, se produce un hiato. 

■ Un hiato es la unión de una vocal débil con otra fuerte en la misma sílaba. 

■ Los triptongos siguen la misma regla de acentuación que los diptongos.

OLUCIÓN FICHA 8.- 1º FP Básica. 2ª Evaluación:

SOLUCIÓN FICHA 8.-  1º FP Básica. 2ª Evaluación:

Actividades páginas 79, 80 y 83

ACTIVIDADES-PÁG. 79

1.       ¿Cuál es el sinónimo de «ciudad medieval»? 

Burgo. 

2. Busca el nombre de una ciudad española que contenga ese término. 

 Burgos (Burgos), Elburgo (Álava), Burgohondo (Ávila), El Burgo Ranero (León), Burgo de Osma (Soria), El Burgo de Ebro (Zaragoza). 

 3. ¿En qué siglo se empezaron a construir las catedrales? 

 Se empezaron a construir en el siglo XIII con el renacimiento de las ciudades gracias a la mejora del clima, el incremento de las cosechas y la recuperación del comercio. 

 4. Busca el nombre de tres grandes avenidas de ciudades europeas construidas en la época moderna. 

 La de San Petersburgo, la de Aranjuez, la de Versalles. 

 5. Describe la imagen de la plaza Mayor de Salamanca.  

 La plaza Mayor de Salamanca es un espacio urbano construido como plaza mayor que con el tiempo se ha convertido en el centro de la vida social de la ciudad. Fue construida en el periodo entre 1729 y 1756, en estilo barroco. El diseño es del arquitecto Alberto Churriguera. A comienzos del siglo XIX sufrió diversas remodelaciones. 

 6. Localiza en los mapas de los anexos los países de las ciudades representadas en estas dos páginas. Indica el continente al que pertenecen. 

 Foro de Roma – Italia- Europa ç

Vista de Fez - Marruecos - África 

Vista de Colmar- Francia - Europa 

Sigüenza- España- Europa 

San Petersburgo -Rusia - Europa

ACTIVIDADES-PÁG. 80 

1. ¿Conoces alguna persona mayor que haya tenido que marchar de su pueblo a la ciudad en busca de trabajo y de mejores condiciones de vida? Busca alguna persona de tu entorno en esa situación. Infórmate de su historia, cuándo emigró, dónde vivía, en qué trabajó, si se fue solo o con la familia, si ha regresado a su pueblo de origen… 

 Respuesta libre.

2. ¿Viven emigrantes en tu localidad? De dónde proceden, si están con sus familiares, en qué trabajan y en qué tipo de casas habitan.
Respuesta libre.

3.- ¿En qué población vives? ¿Es una ciudad o un pueblo? ¿Pertenece a un municipio de mayor o de menor rango? 

Respuesta libre, pero enumera  los servicios que tiene: sanitarios, educativos, culturales, fábricas, ocio, centros comerciales…

¿Qué ventajas y desventajas de vivir en tu localidad?.   Respuesta libre. 

ACTIVIDADES-PÁG. 83 

1. ¿Cómo se llamaba Mérida en la época romana? Busca información sobre esta ciudad y cita los restos que pueden visitarse. 

 Se llamaba Emérita Augusta. Allí se pueden visitar muchos restos romanos: teatro y anfiteatro, circo, restos de templos… También hay un museo moderno de arte romano en el que se conservan múltiples y valiosos restos arqueológicos. 

 2. Busca tres ciudades españolas que conserven murallas medievales. 

 Toledo, Ávila, Lugo, Barcelona… 

 3. En la Edad Moderna, los monarcas y los nobles construyeron lujosos palacios. Menciona tres de ellos que se pueden visitar hoy en día. 

Palacio del Pardo (Madrid), Palacio de Versalles (París), Palacio de Mirabell (Salzburgo). 

 4. ¿Qué te parece que los polígonos industriales se instalen alejados de la población? ¿Por qué crees que se ha adoptado esta decisión? 

 Para disminuir la contaminación del aire, los ruidos, evitar los malos olores… Además suelen situarse junto a las vías de comunicación para facilitar el transporte y la distribución de las mercancías. 

 5. ¿Te gustan los grandes centros comerciales o prefieres comprar en tiendas pequeñas? Respuesta libre. Explica tus razones. 

 6. Observa el mapa y los datos de la tabla y responde a estas cuestiones: 

■ Nombra tres provincias que tengan mucha población urbana: Barcelona, Madrid, Valencia, Sevilla... 

■ Nombra tres provincias que tengan poca población urbana: Elche, Granada, Vitoria. 

■ ¿Cuál es la ciudad que posee más población? Madrid. 

■ ¿Y la que menos población tiene?  Elche. 

■ Menciona tres ciudades con menos de 300 000 habitantes: Vigo, Gijón, Hospitalet de Llobregat, La Coruña, Vitoria, Granada, Elche. 

 ■ ¿Qué población urbana tiene la provincia en la que vives?  Cerca de 1,5 millones. 

7. Observa la gráfica que aparece sobre el mapa y responde:

 ■ ¿Qué ha ocurrido con la población rural en España entre los años 1975 y 2010? 

 En 1975, la población rural española era de 9,8 millones de habitantes y suponía un 30,4% de la población total; en el año 2010 era de 9,9 millones y suponía un 21,1%, luego, en porcentaje había descendido un 9,3%. 

 ¿Y con la población urbana?   En 1975, la población urbana española era de 24,8 millones de habitantes y suponía un 69,6% de la población total; en el año 2010 era de 37,1 millones y suponía un 78,9%, luego, en porcentaje había aumentado un 9,3%. 

 ■ ¿Entre qué años tuvo lugar el mayor descenso de la población rural?  El mayor descenso de población rural se produjo entre los años 1960 y 1975. 

 ■ ¿En algún momento ha descendido la población urbana?  En esta gráfica no se percibe en ningún momento un descenso de la población urbana.

SOLUCIÓN FICHA 9.- 2º FP Básica. 2ª Evaluación:

SOLUCIÓN FICHA 9.-  2º FP Básica. 2ª Evaluación: 

Modos de oración  según la intención del hablante

1.- Enumera las distintas funciones del lenguaje y de que tipos de oración se sirve para cumplir sus cometidos.

La comunicación tiene distintas funciones como: representativa, emotiva, apelativa, poética o metalingüística y para cumplir sus cometidos se sirve de distintas formas de oración: Enunciativas, Interrogativas, Exclamativas, Dubitativas, Desiderativas e Imperativas.

2.- ¿Cuáles son las oraciones enunciativas? ¿cuáles son sus tipos? Di dos ejemplos de cada

En las oraciones enunciativas el  emisor transmite una información de forma objetiva sin esperar respuesta del receptor. Están muy relacionadas con la función representativa. Finalizan con el signo ortográfico (.). Pueden ser afirmativas o negativas.
Los dos ejemplos de cada à respuesta libre.

3. ¿Cuáles son las oraciones interrogativas? ¿cuáles son sus tipos? Di dos ejemplos de cada

En las oraciones interrogativas el emisor espera una respuesta del receptor. Pueden ser directas, en ellas la oración se escribe entre signos de interrogación (¿?)  e indirectas (sin signos de interrogación e introducidas por expresiones como «me pregunto si…»)
Los dos ejemplos de cada à respuesta libre.

4.- ¿Cuáles son las oraciones exclamativas? Di dos ejemplos.

En las oraciones exclamativas el emisor expresa sus sentimientos y emociones. Se escriben entre signos de exclamación (¡!).  
Los dos ejemplos à respuesta libre.

5.- ¿Cuáles son las oraciones dubitativas? Di dos ejemplos.

En las oraciones dubitativas el emisor expresa una duda o posibilidad.
Los dos ejemplos à respuesta libre.

6.- ¿Cuáles son las oraciones desiderativas? Di dos ejemplos

En las oraciones desiderativas se expresa un deseo por parte del emisor.
Los dos ejemplos à respuesta libre.

7.- ¿Cuáles son las oraciones imperativas? Di dos ejemplos

En las oraciones imperativas el emisor transmite una orden al receptor. Pueden llevar signos de exclamación y el verbo va en forma imperativa.
Los dos ejemplos à respuesta libre.

8. ¿Además de lo anterior, qué tres cosas más debemos tener en cuenta y por qué?

Debemos tener en cuenta que:
En la lengua escrita distinguimos los tipos de oración por los signos de puntuación, las formas verbales y el mensaje; en la lengua oral, la entonación sustituye a los signos de puntuación.

-          El modo del verbo nos indica cómo el emisor plantea la acción: real, posible, deseable o dando una orden. Así, por ejemplo, las oraciones enunciativas utilizan el modo indicativo; las desiderativas, el subjuntivo; y las exhortativas, el imperativo

-          Las diferencias regionales establecen distintos tonos en las modalidades de las oraciones: muchas veces podemos reconocer a alguien de nuestra comunicad de hablantes simplemente por el tono que le da a las oraciones.

9.  Di si las siguientes preguntas son indirectas o directas, y conviñértalas en los contrario:

Ej: Te pregunto si te apetece ir de escalada conmigo este sábado.  Es indirecta.

            La paso a directa à ¿Quieres ir de escalada conmigo el sábado?

Ej: ¿Habéis terminado de consultar el diccionario?  Es directa. 

La paso a indirecta à Os pregunto si habéis terminado de consultar el diccionario. 

Ahora te toca:

■ Le consulté si podíamos ensayar en clase la coreografía de Educación Física. Directa. 

¿Podemos ensayar en clase la coreografía de Educación Física?

■ Antes de hablar, pregunto si puedo hacerlo. Directa. 

¿Puedo hablar?

■ Antes de sacar a una chica a bailar, le pregunto si tiene novio. Directa. 

¿Tienes novio, bailas?

■ Todos nos preguntamos si podremos ir a la playa este verano. Indirecta. 

¿Iremos a la playa este verano?

■ Jefe, ¿puedo salir pronto hoy para ir al médico? Directa

Le pregunte al jefe si podría salir hoy pronto para ir al médico. 

10. ¿A qué tipo de modalidad oracional pertenecen estos enunciados?

■ Todavía dudo, no sé si comprar una moto o un coche. Dubitativa 

■ Quizás pueda encontrar pronto trabajo en mi ciudad.  Dubitativa 

■ Ojalá que la película de esta noche sea interesante. Desiderativa 

■ ¡Nunca encontraré otra amiga mejor que tú! Exclamativa 

■ Venga, vámonos deprisa antes de que llueva. Imperativa 

■ ¿Qué tal nos hemos levantado hoy? Interrogativa 

■ ¡Con un dolor de cabeza terrible! Exclamativa 

■ Tómate un antiinflamatorio. Imperativa 

■ Ojalá que eso me sirviera de algo. Desiderativa 

■ Hay medicamentos muy buenos contra los dolores. Enunciativa afirmativa

■ Lo sé. Enunciativa 

■  Quizás sea mejor que me acueste un ratito. Dubitativa 

■ No sé si eso te servirá de algo. Enunciativa negativa 

■ Espero que te alivie. Desiderativa