Vídeo Imperialismo. Explicación

Aquí os dejo un vídeo explicativo sobre el Imperialismo y la expansión colonial de Europa entre finales del s. XIX y principios del XX. Muy interesante para entender el ambiente bélico que va a conducir a la I Guerra Mundial

Vídeo diferencias Imperialismo - Colonialismo

Interesante vídeo sobre las diferencias entre Imperialismo y colonialismo.

FICHA 20.-.- 2º FP BÁSICA. 2ª Eval.

Oraciones impersonales 

Una oración impersonal es aquella que no tiene ni puede tener sujeto, ni presente ni omitido. En invierno se pasa frío.

¿Quién o qué realiza o recibe la acción del verbo? No se sabe; se habla en general de pasar frío. No hay sujeto.

Las oraciones impersonales suelen darse con:

■ Verbos meteorológicos: Llueve mucho. Hace frío  Existe una excepción cuando se utiliza el verbo con sentido figurado:  Le llueven tortas por todos lados

 ■ Con el verbo haber (no como auxiliar) en 3ª persona del singular. Había muchas personas en el teatro. Se prevé que habrá muchos manifestantes en la huelga

■ Con el verbo hacer cuando tiene sentido climatológico y temporal. Hace siglos que no vienes a casa. Hace tanto frío que traspasa los huesos.

■  Con el verbo ser en su uso temporal. Es medianoche.

■Con se más verbo en tercera persona: En el hotel se desayuna a las nueve en punto.

Errores frecuentes

1) Con el verbo haber:

-          Es incorrecto utilizar el plural del verbo haber en oraciones impersonales, aunque en algunos regionalismos sea frecuente su uso.

o   Bien:

§  Había muchas personas en la ceremonia.

§  Habrá muchos peces en el lago

o   Mal :

§  Habían muchas personas en la ceremonia.

§  Habrán muchos peces en el lago

2) Con se + verbo transitivo

Es frecuente confundir las oraciones impersonales con las pasivas reflejas y cometer, así, errores de concordancia en el verbo.

§  La oración pasiva refleja necesita un verbo transitivo, es decir, un verbo que permita un complemento de persona sin la preposición a.

Se buscan mujeres morenas para hacer un anuncio (= Son buscadas mujeres morenas para hacer un anuncio). Mujeres morenas = Sujeto paciente

§  Las oraciones impersonales, en cambio, necesitan un verbo transitivo con un complemento directo de persona (que va precedido como es habitual de la preposición a): Se busca a los culpables

Como ves:

■ En la pasiva refleja, el verbo concuerda en número y persona con el sujeto.

■ En la impersonal (con preposición a introduciendo el CD de persona), el verbo va siempre en singular

ACTIVIDAD: Clasifica las siguientes oraciones en pasivas reflejas y oraciones impersonales: 

Pasivas reflejas:

■ Se venden casas en buen estado. 

■  Se hacen arreglos de ropa.

■  Se buscan oficinistas.

■  Se incineran a los muertos de tifus para evitar contagios.

■  Se quitan las semillas.

■  Se limpian con agua y sal.

■  Se cuidan las plantas.

Impersonales:

■  Se cree que los extraterrestres existen.

■  Se avanzaba tranquilamente por el camino.

■  Se llegó a la luna en el siglo XX.

■  Se trata a los enfermos.

■  Se busca al asesino.

■  Se da a los niños pequeños.

FICHA 19.-.- 2º FP BÁSICA. 2ª Eval.

FICHA 19. Solución.- 2º FP BÁSICA. 2ª Eval.

¿Cómo buscar trabajo?

La carta de presentación laboral

Como recordarás, el curriculum vitae («carrera de la vida») es el documento personal que debes tener preparado y actualizado cuando inicies el proceso de búsqueda de trabajo.  El curriculum vitae debe contener:

 ■ Datos personales

■ Formación académica.

■ Otros títulos.

■ Experiencia profesional.

■ Otros datos de interés

Pero el CV —tanto si lo envías por internet o por correo ordinario como si lo presentas personalmente— debe ir acompañado de una carta de presentación correcta y formal que rompa la monotonía de una fría de relación de datos como es el CV.

La carta te ayudará a comunicar a tu futuro jefe los conocimientos que tienes de la empresa, los deseos de trabajar en ella, otras cualidades que poseas que puedan ser útiles para la misma, tu disponibilidad, el tipo de trabajo que estás buscando y a animarlo a leer tu currículum cuanto antes.

Las empresas reciben muchos currículos, por lo que una buena carta de presentación les puede motivar a leer antes el tuyo.

Puedes enviar el mismo currículum a varias empresas, ya que tus datos no varían, pero la carta de presentación debe ser personalizada según a quién la dirijas, el tipo de empresa, las características del puesto de trabajo al que quieras optar, etc.

Sigue este guion para elaborar tu carta de presentación:

■ Selecciona la empresa y el puesto de trabajo.

■ Infórmate sobre ellos.

■ Muestra tu interés por pertenecer a esa empresa.

■ Argumenta las ventajas de que te contraten a ti: qué puedes aportar.

Cómo debes redactarla:

■ Cuida la presentación.

■ Jamás incluyas errores gramaticales o faltas de ortografía.

■ Debe ser clara y concisa. 

■ Estructúrala en párrafos: así será más fácil de leer y se podrán localizar con mayor rapidez los datos que interesan.

■ Dirígete siempre de «usted».

■ Nunca envíes fotocopias; presenta siempre originales firmados

Estructura de la carta:

■ Introducción. Dirígete a la persona adecuada con fórmulas como «Estimado/a Sr./Sra.». Añade tus datos personales: nombre, apellidos, dirección, teléfono de contacto, e-mail.

■ Cuerpo de la carta. Introduce tu petición con fórmulas similares a estas: «Estoy interesado en pertenecer a su empresa porque…», «Ante la oferta de su empresa de este puesto de trabajo, estaría muy interesado…», «Creo que puedo aportar a su empresa…». 

■ Despedida: «Atentamente, me despido de usted», «Esperando su pronta respuesta, reciba un cordial saludo…».

■ Lugar, fecha y firma

La entrevista personal

Cuando la empresa, después de leer las cartas de presentación y los currículos, selecciona a los candidatos, mantiene una entrevista personal con cada uno de ellos. Suele ser la última y definitiva fase. En ella debes aplicar todas las técnicas de expresión oral corporal que aprendiste en la primera unidad, y alguna más:

■ Muéstrate sereno y confiado.

■ Siéntate correctamente en la silla cuando te lo indiquen.

■ Acude limpio y vestido con corrección.

■ Saluda con formalidad y un apretón de manos, ni demasiado fuerte ni demasiado blando, cuando te extiendan la mano.

■ No tutees, no interrumpas, espera a que te inviten a hablar.

■ Mira a los ojos del entrevistador, pero no con mirada desafiante. 

■ Cuida tu lenguaje, no utilices vocablos chabacanos o demasiado coloquiales.

■ Piensa antes de contestar, pero sin dejar mucho espacio de tiempo.

■ Di siempre la verdad. Si alguna pregunta te incomoda, no te pongas agresivo, hazlo ver con educación.

■ Si fumas, procura que en ese momento la boca y la ropa no te huelan a tabaco.

■ Despídete con una sonrisa y un saludo

FICHA 18.-.- 2º FP BÁSICA. 2ª Eval.

Modernismo
El término modernismo surgió con un sentido peyorativo hacia los nuevos poetas, pero acabó convirtiéndose en el nombre de un movimiento literario que surgió en los últimos años del siglo XIX en Hispanoamérica y Europa. Se rebelaba contra la literatura realista de la época y pretendía mostrar la belleza de la vida, la armonía del mundo, idealizándolo. El arte servía como una forma de huir de la realidad, de lo cotidiano
Los modernistas recurrían a temas mitológicos, exóticos, orientales; abundan las princesas, los cisnes; aparecen muebles lujosos y joyas; para ellos el color azul simboliza la libertad. Los paisajes están llenos de colorido y son agradables, el amor y la mujer están idealizados. El modernismo tiende a recuperar valores propios del Romanticismo
El lenguaje que utilizan les ayuda a reproducir esos efectos de color y musicalidad: abundan los recursos estilísticos (metáforas y onomatopeyas); los adjetivos son cultos, exóticos y sugerentes. Los versos son ágiles y con métrica variada, casi siempre con rima asonante o libre.
En España destacan Manuel Machado y la primera etapa poética de su hermano, Antonio Machado. También tuvieron una época modernista Valle-Inclán y Juan Ramón Jiménez.
Fue en Hispanoamérica donde el modernismo alcanzó una enorme importancia y el género más destacado fue la poesía.
Rubén Darío
Es el poeta más importante del modernismo. Nació en Matagalpa, en 1867, y murió en León, Nicaragua, en 1916. Se le llama el «príncipe de las letras castellanas». Aunque escribió cuentos y novelas, se le conoce, sobre todo, por su poesía: Azul…, Prosas profanas o Cantos de vida y esperanza.
Juan Ramón Jiménez
Evolucionó en su obra desde una etapa modernista a otra de poesía pura. Nació en Moguer (Huelva), donde se puede visitar su casa-museo y donde vive en la memoria el inmortal burrito Platero. Obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1956. Como curiosidad, entre sus pequeñas manías estaba la de escribir siempremcon j.
Generación del 98
Las consecuencias políticas, económicas y sociales de la pérdida de las últimas colonias españolas, en 1898, se reflejaron en la forma de entender la vida y la situación de España de un grupo de intelectuales y escritores pertenecientes a la denominada generación del 98. Son autores muy distintos entre sí, con estilos y personalidades variadas, aunque presentan rasgos comunes:
- Critican la España oficial, llena de falsas apariencias, y retratan un país miserable, pobre y abandonado. Castilla aparece como reflejo de esa España triste y olvidada
- Rechazan el estilo del realismo y prefieren una lengua más cercana a lo cotidiano.
- Son pesimistas ante el presente y el futuro.

Miguel de Unamuno

Fue catedrático y rector de la Universidad de Salamanca y diputado. Vivió en su infancia la tercera guerra carlista, que le causó gran impresión y reflejó en su obra Paz en la guerra. Escribió poesía y novela. En su creación lírica destaca El Cristo de Velázquez. Las novelas tienen un importante componente filosófico: Niebla (con la que intenta crear un nuevo género literario al que denomina «nivola»), San Manuel Bueno, mártir (que plantea la duda sobre la existencia de Dios) y La tía Tula (que trata sobre la maternidad frustrada) son sus novelas más importantes.

Azorín

José Martínez Ruiz adoptó el pseudónimo de Azorín para firmar sus artículos periodísticos y su obra literaria. Es el escritor con el estilo más complejo y con el lenguaje más elaborado de toda esta generación. Destacan sus obras Las confesiones de un pequeño filósofo y Doña Inés.

Pío Baroja

Pertenecía a una de las familias más ilustres de San Sebastián, en la que había artistas e intelectuales. Médico de profesión, cambió su vocación por la literatura, pero conservó un gran poder de observación psicológica que se proyecta en sus personajes. Entre sus novelas más importantes destacan Zalacaín el aventurero y El árbol de la ciencia.

Ramón María del Valle-Inclán

Gallego de nacimiento, pasó la mayor parte de su vida en Madrid, donde llevó una existencia bohemia y llena de aventuras (en una disputa perdió el brazo izquierdo). Su aspecto físico es tan famoso como sus obras. Su pesimismo queda patente en su lenguaje desgarrador y en su estilo, basado en la deformación de la realidad, el denominado esperpento, al que pertenecen Tirano Banderas (novela), Luces de bohemia y Divinas palabras (teatro), entre otras.

FICHA 14 FP Básica. 1º. 2ª Evaluación

FICHA 14 FP Básica. 1º.  2ª Evaluación

1.      ¿Origen y desarrollo del feudalismo?

El feudalismo surge tras la muerte de Carlomagno. Si imperio se dividió entre sus herederos. Los nuevos monarcas, incapaces de imponer su autoridad, ya que carecían de un ejército poderoso, se vieron obligados a recurrir al sistema de relaciones personales que se conoce como feudalismo, basado en el vasallaje: relación de fidelidad que los reyes pactaban con la nobleza guerrera y eclesiástica.

2.      ¿Cómo eran las relaciones entre los nobles y el rey?

Los nobles juraban fidelidad al rey y se comprometían a prestarle apoyo militar y consejo en el gobierno: se convertían en sus vasallos. A cambio, el monarca les cedía un feudo: terreno con todos los recursos naturales —ríos, bosques, animales…— y personas que lo habitaban. A su vez, estos vasallos recibían el vasallaje de otros nobles menos poderosos a los que entregaban un feudo más pequeño a cambio de fidelidad y de ayuda militar. Este pacto entre el noble y el rey se llevaba a cabo en la ceremonia del homenaje.

3.      ¿Cómo era la relación entre los nobles y los campesinos?

Los campesinos solicitaban la protección de los nobles y, a cambio, trabajaban sus tierras, les pagaban impuestos, construían puentes, molinos, corrales… y se sometían a su justicia. Se convertían en sus siervos.

4.      ¿Cómo era la autoridad del rey?

Los monarcas afirmaban que su poder procedía de Dios. Durante el feudalismo su autoridad solo estuvo limitada por el poder de los nobles. El rey era el primus inter pares, es decir, el primero entre los iguales; pero en la realidad se limitaba a dirigir las mesnadas (grupo de hombres armados bajo las órdenes de un noble o del rey. de sus vasallos).

5.      ¿Qué era la Curia Regia?

Era una asamblea que le asesoraba en las tareas del gobierno, constituida por una  corte de familiares, de servidores y de los nobles y obispos más cercanos.

6.      ¿Cómo era la pirámide feudal?

Era una pirámide social en cuya cima estaba el rey, y a partir de ahí en cada escalón se sitúan los vasallos del escalón superior, así el rey tenía vasallos, y éstos a su vez otros vasallos

7.      ¿En qué consistía la ceremonia del vasallaje?.

Era la ceremonia que cerraba el contrato del vasallaje entre el monarca y un noble. Constaba de dos momentos:

§  El juramento de fidelidad: el vasallo, con la cabeza descubierta, se arrodillaba ante el señor y le juraba fidelidad, ayuda militar y consejo, ante los Evangelios o la reliquia de algún santo.

§  La investidura: el señor, como compensación, le entregaba un cofre con tierra o con una rama que simbolizaba el feudo.

8.      ¿A qué se comprometían los individuos que no poseían tierras con los grandes propietarios? Justifica su decisión de convertirse en siervos.

Para acceder a la protección de los grandes propietarios y poder alimentarse los individuos que no poseían terrenos para cultivar se comprometían a trabajar las tierras del señor, a realizar trabajos para él a cambio de poder utilizar los bosques, los molinos, los puentes, pescar en sus ríos, cazar en sus montes… y a someterse a su justicia. Necesitaban la protección del noble, refugiarse en su castillo cuando eran atacados por los germánicos.

9.       Explica la principal consecuencia del sistema feudal.

La nobleza se convirtió en propietaria de extensos feudos y el rey perdió poder.

FICHA 17. 2º FP Básica. 2ª Evaluación

FICHA 17. 2º FP Básica.  2ª Evaluación

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Ficha 13. 1º FP Básica. 2ª Evaluación.

Ficha 13. 1º FP Básica. 2ª Evaluación. 

Haz los ejercicios de las páginas 143, 144 y 145, 

Ficha 16. 2º Evaluación. 2º FPBásica.

Ficha 16. 2º Evaluación. 2º FPBásica. 

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Examen 2.- 2ª Evaluación 2º FP BÁSICA

1.- Consecuencias del imperialismo.

2.- Explica los cambios sociales del s. XIX

3.- Por qué la industrialización fue más tardía en España? ¿Cuáles fueron los territorios pioneros?

4.- . ¿Cuál es el uso de los nuevos metales y materiales?

5.- Verdadero o falso. 

◆Dudo entre ir o no ir es una oración desiderativa.

◆El avión sufrió un accidente es una oración optativa.

◆ No corras es una oración enunciativa.

◆¿Estás entendiendo algo? es una oración exclamativa. 

◆Quizá coja ese tren es una oración dubitativa.

6.- Escribe un relato, de al menos 12 renglones, en el que aparezcan las siguientes palabras con tilde diacrítica:  sí, dé, más, él, sé 

7.- Relaciona fechas y hechos históricos.

1808                                                   Isabel II reina de España. 

1812                                                   Promulgación Primera República. 

1814                                                   Sublevación del 2 de mayo en Madrid. 

1820                                                   Pronunciamiento del general Riego. 1833

1843                                                   Fallecimiento de Fernando VII. 

1871                                                   Subida al trono de Amadeo de Saboya.

1873                                                   Fernando VII anula la Constitución de 1812.

1833                                                   Primera Constitución española

8.- ¿Cómo define la Real Academia dialecto? Y ¿qué son?

9.-  ¿A qué tipo de modalidad oracional pertenecen estos enunciados?

■ Todavía dudo, no sé si comprar una moto o un coche.

■ Quizás pueda encontrar pronto trabajo en mi ciudad.

■ Ojalá que la película de esta noche sea interesante.

■ ¡Nunca encontraré otra amiga mejor que tú!

■ Venga, vámonos deprisa antes de que llueva.

■ ¿Qué tal nos hemos levantado hoy?

■ ¡Con un dolor de cabeza terrible! 

■ Tómate un antiinflamatorio.

■ Ojalá que eso me sirviera de algo.

■ Hay medicamentos muy buenos contra los dolores.

10. Elige cualquier otra pregunta de tus fichas (indica número de ficha y pregunta) y respóndela.